"之子于归,宜其室家"是什么意思?

一、"之子于归,宜其室家"是什么意思?

《诗经·周南·桃夭》桃之夭夭，灼灼其华。 夭夭：木少盛貌之子于归，宜其室家。 于归：指姑娘出嫁桃之夭夭，有蕡①其实。 ①：贲加草头，音坟，果实将熟的样子之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

二、怎样快速学习五笔？？

！！！！！！！！！！！！

学五笔的步骤：

先背字根 （也就是记住每个按键对应打出的笔画）

再学习拆字规则 （这个最难）

拆字规则,取大优先,能散不连,能连不交

键面字:连击四键盘例:金(QQQQ)

成字字根:字根所在键+第一笔+第二笔+末笔

二级简码:第一字根+第二字根+空格

三级简码:第一字根+第二字根+第三字根+空格

全码(四级字码):第一字根+第二字根+第三字根+末字根

Z键是万能键能代替任何字根(凹MMGD,凸HGMG)

识别码:(当一个字输入所有字根后却没有得到所需的文字时)

最后一笔位于的区号+字的结构

1:左右2:上下3杂合

例:余(WTU)最后一笔为捺(4)+上下结构(2)即代码为(42)

词组打法:

两个字组打其每个字的前两笔,三个字组打前两个字第一笔和第三个字前两笔,四个字组打每个字第一笔,四个词组以上打前三个字第一笔和最后一个字第一笔.

五笔字偏旁验证码:最后一笔属于五个区(横区,竖区,撇区,捺区,折区)的哪个区域里面,这个字属于什么偏旁,再从区域里找其偏旁相同的字母键作为最后一个验证码.

最后就是练习了一开始会很慢很慢 熟能生巧

三、五笔打字发怎么学习？

学五笔得慢慢来,

不能急.

先背字根;

再学习拆字;

再学会打词组.

多练才能应用自如.

五笔字根助记口诀

Q:金勺儿缺点无尾鱼，犬旁留义儿一点夕，氏无七。

W：人和八登祭头

E：月衫乃用家衣底

R：白手看头三两斤

T：禾竹一撇，双人立，反问条头都在T。

Y：言文方广在Y里。高头一捺谁人去。

U：立辛两点六门病、

I：水旁兴头小倒立

O：火业头，四点底

P:之宝盖摘礻（shi）补衤(yi)

A:工戈草头右框七

S：木丁西

D:大犬三羊古石厂

F：土士二干十寸雨

G:王旁青头戋五一。

H：目具上止卜虎皮

J：日早两竖与虫依。

K：口与川，字根稀

L：；田甲方框四车力

X：慈母无心弓和匕，幼无力。

C：又巴马，丢矢矣。

V：女刀九舀（臼）山朝西，

B：子了耳也框向上，

N：己半巳不出己，左框折尸心与羽

M：山由贝，下框几。

字根字的输入：

输入字根所在的字母

再输入第一笔，第二笔，再加上未笔。

未笔字根：

横：一笔：G，二笔：F，三笔：D

竖：一笔：H，二笔：J，三笔：K

点：一笔：Y，二笔：U，三笔：I

撇：一笔：T，二笔：R，三笔：E

折：一笔：N，二笔：B，三笔：V

未笔字根用法：

左右结构用一笔

上下结构用二笔

半包围，全包围用三笔。

一级简码

Q：我，W：人，E：有，R：的，

T：和，Y：主，U：产，I：不，O：为，P：这，

A：工，S：要，D：在，F：地，

G：一，H：上，J：是，K：中，

L：国

X：经，C：以，V：发，B：了，N：民，M：同

五笔字输入规则：

1：单字输入：

输入第一个字根，再依次输入第二个字根，第三个字根，再输入最后一个字根。

例如：艳，输入 D，H，Q，C。燕，输入 A，U，K，O。

2：字根字输入：

输入字根所在字母，再依次输入第一笔，第二笔，最后一笔。

例如：西，输入 S，G，H，G。四：输入 L，H，N，G。

3：词组输入： （词组不适用一级简码）

1) 二字词组：第一个字输入前二个字根，第二个字输入前二个字根。例如：漂亮，输入 I，S，Y，P。

2) 三字词组：第一个字输入第一个字根，第二个字输入第一个字根，第三个字输入前二个字根。

例如：江西省，输入 I，S，I，T。

3) 多字词组：输入第一个字第一笔，第二个字第一笔，第三个字第一笔，再输入最后一个字第一笔。

例如：中华人民共和国，输入 K，W，W，L。

4) 字根词组：输入非字根字的相应笔画（二字词组输入前二笔，三字词组输入前一笔）若为字母的首字根则输入按一下或二下该字母，若为非首字母字根则字根字输入规则。

例如：人民：输入 W，W，N，A。江西，输入 I，A，S，G。

只要多多练习,字根要记住;

聊QQ的时候多多用用五笔输入法,

你很快就会有进展的.

祝你好运!

四、台州有那些好玩的免费景点啊？

黄坛和天台交接的南黄枫林古道，可以自驾车到天台的南屏乡前杨，那边上山，路况很好，强度不高，老小皆宜，枫林差不多红了，可以大饱眼福。

五、问《孔乙己》的一些问题！（只要简单地答就可以了）

1..小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑声来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

课文共有四处写到众人的哄笑，分别是在第四、六、八和十一段。其中短衣帮是麻木不仁的笑，掌柜是自私卑劣的笑，小伙计是解脱的笑，小孩是天真无邪的笑。短衣帮和孔乙己同是封建秩序中倍受压迫的社会底层，同样可怜可悲，但在封建思想和封建等级观念的愚弄下，民众的同情心被扼杀，变得麻木自私。既然是“学而优则仕”，那么连半个秀才也没捞到的孔乙己当然是劣货，只值得奚落和取笑。他们对孔乙己这样一个不幸者的哄笑是麻木的笑。作者以乐境写哀，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉意味，表示这不只是个人的悲剧是，而是社会的悲剧。作者反封建的意味更加深刻。

2..

1．正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品。也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。

3..作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写法与直接用第三人称描写的不同效果。

小说以第一人称叙写，以“我”的见闻为线索，可以使故事情节集中，内容简洁，也更真实亲切，还可以表现周围人对孔乙己的态度，表现“我”对孔乙己的鄙视态度，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，更增加作品的悲凉意味。