他没美容兔子耳朵(没有耳朵都兔子)

1. 没有耳朵都兔子

天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子，还有一只没有耳朵的兔子。

2. 没有耳朵兔子2013

这道题目我们没有耳朵的兔子告诉我们什么道理，他告诉我们的道理就是不要轻易相信别人，因为坏人的话，他可能会使你陷入危险的境界，你不能轻易和爸爸妈妈耍脾气，这样的话，有可能会让你陷入危险作业。以上就是没有耳朵的兔子告诉我们的道理，我们应该多读一些寓言故事啊。

3. 没有耳朵兔子绘本

首先写出没有耳朵的兔子总体故事情节的读后感受，其次，写出对没有耳朵的兔子作者想表达的思想和感情的感受，最后写出自己的综合评价感受

4. 没有耳朵兔子简笔画

1、先画出兔子椭圆形的头部，椭圆形是稍微倾斜的，线条要流畅。

2、在兔子头部的上方画出兔子两只大大的耳朵。两只耳朵大小基本一致。

3、在兔子头部的中间位置，画出兔子椭圆形的眼睛。在眼睛内部画出眼珠的形状。

4、在兔子头部椭圆形的左下方，画出兔子弯弯的嘴巴。

5、在兔子头部的右侧画出兔子的身体和几条腿。

6、在兔子身体的最右侧，画出兔子短小的，毛茸茸的尾巴。兔子的简笔画就完成了。

5. 没有耳朵兔子的故事

小兔子乖乖

兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，嘱咐三只小白兔看好家，并告诉他们谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。

兔妈妈拎着篮子，到地里去了。过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！于是大灰狼就坐在门口想主意，这个时候突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”

小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来啦！妈妈回来啦！”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子，夸他们做得非常好，妈妈不在家的时候没有给陌生人打开门。

第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，依然把三只小兔子放在家里，并嘱咐他们把门关好，等妈妈回来。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边捏着鼻子唱：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”

红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦！”短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门！”长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对！这不是妈妈的声音。”于是三只兔子一起往门口走去，往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”

于是，三只小兔子们一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。”大灰狼着急了说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”“好啦，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。”小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。

“一，二，三，嘭——”，小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。大灰狼疼得哇哇叫：“哎哟，哎哟，疼死我了。放了我，放了我！”这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。

兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈采来了这么多蘑菇！兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子！”

6. 没有耳朵兔子阅读感想

有一只没有耳朵的兔子，没听错，就是没有耳朵的兔子，作者给我们创造了一个很有创意的角色，有耳朵的兔子都不喜欢这只没耳朵的兔子，即使它很优秀，可是....没有兔子愿意和它做朋友，它很孤单，有一天，它遇到了一个蛋，一个没人认领的蛋，兔子把这个蛋当做它的朋友，后来，从蛋里孵出来一只小鸡，哦...是长着两只耳朵的小鸡...

7. 没有耳朵兔子和有耳朵小鸡绘本

活动目标：

　　1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与有趣。

　　2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。

　　活动准备：

　　木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　分别出示木偶狐狸和小鸡，幼儿讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　二、分段观看木偶表演，理解故事。

　　1、观看第1页的图片内容，问：小鸡散步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜测）

　　2、第2页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？

　　3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间到底发生了什么事情，老师用木偶表演第3、4页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习5--8页。

　　4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？

　　5、第10页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观察图片的各种标志）狐狸大叫后会发生什么事？猜测故事结局。

　　6、发小书给幼儿，让幼儿自己发现故事的结局。

　　三、完整欣赏木偶表演。

　　四、小结。

　　1、请幼儿说说小鸡的聪明表现。

　　2、教师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。